Становление социальной и личностной идентичности у подростков

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Теоретическая модель феномена идентичности личности 4

2. Становление социальной и личностной идентичности у подростков 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

ВВЕДЕНИЕ

Меняющаяся социальная среда современного мира ставит новые требования к личности. Чтобы быть успешной в социальной, профессиональной, творческой сферах, достичь поставленных целей и реализоваться в жизни современному человеку, необходимо уметь быстро адаптироваться к условиям среды, которые постоянно и стремительно меняются, и обладать хорошо сформированной жизненной позицией.

В процессе становление личности важной тенденцией является сохранение ее целостности и отражения во взаимодействиях моральных и социальных норм, поскольку именно это определяет определенное содержание личностной идентичности как сложного динамического психологического явления. В повседневной жизни личность сталкивается с проблемой сохранения собственной целостности, с одной стороны и успешной адаптацией к изменяющимся социальным условиям, с другой.

Особенно важным для исследования личностной идентичности является подростковый возраст, поскольку он отличается высокой интенсивностью социализации и индивидуализации, трудностями формирования самосознания в целом. Для личности этого возраста актуальным становится активный поиск своего места в обществе, самоопределение в системе социальных ролей, а также расширение представлений о собственных психологических возможностях. В связи с этим развитие личностной идентичности подростков означает преобразование, изменение и усложнение ее структуры.

Зарубежные исследователи (Э. Эриксон, Дж. Марсиа) указывают на то, что этот возрастной период связан со вступлением в психосоциальную идентичность, которая воплощает в себе идеалы, жизненные планы, систему ценностей, социальные роли индивида, его потребности. Большинство ученых (Г. Бернс, И.С. Кон, А.М. Кикинеджи, А.А. Налчаджян и др.) склоняются к мысли, что развитие личностной идентичности наиболее интенсивно происходит именно в подростковом возрасте.

Целью работы: рассмотреть социальную и личностную идентичность личности подросткового возраста.

Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы.

Объем работы: 12 страниц печатного текста.

Список литературы содержит 8 источников.