Анализ воспитательной работы в МОУ Снегиревская СОШ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 5

1.1 Воспитательная работа в системе работы общеобразовательной школы 5

1.2 Этапы и направления воспитательной работы 9

1.3 Формы воспитательной работы в школе 11

2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МОУ «СНЕГИРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» 14

2.1 Общая характеристика образовательного учреждения 14

2.2 Анализ воспитательной работы школы 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ 34

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 5

1.1 Воспитательная работа в системе работы общеобразовательной школы 5

1.2 Этапы и направления воспитательной работы 9

1.3 Формы воспитательной работы в школе 11

2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МОУ «СНЕГИРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» 14

2.1 Общая характеристика образовательного учреждения 14

2.2 Анализ воспитательной работы школы 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ 34

Актуальность темы настоящего исследования обусловлена введением новых стандартов образования, которые заставляют педагогический персонал школы взглянуть по новому не только на традиционный подход к обучению, но и на организацию воспитательной деятельности.

Главными задачами современной школы, согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», становятся раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в конкурентном и высокотехнологичном мире. (2)

Немаловажную роль играет организация социализации обучающихся. Миссия школы в контексте социальной деятельности на ступени основного общего образования – дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами. (5)

В настоящее время школа активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации программы воспитания и социализации.

Именно поэтому, школьное обучение и воспитание должны быть построены так, чтобы выпускники были готовы к социальному взаимодействию, могли самостоятельно ставить серьезные цели и достигать их, умело реагировать на различные жизненные ситуации», то есть обладать социальной компетентностью. В соответствии с новым стандартами в образовании предполагается усилить воспитательную функцию образовательного процесса.

Согласно требованиям ФГОС качество образования должно соотноситься с портретом выпускника школы, который становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы.

На данный момент школа пока еще продолжает ориентироваться на обучение, выпуская в жизнь человека обученного – квалифицированного исполнителя, тогда как современное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться, готового к принятию решений и самостоятельным действиям. То есть в жизни учащиеся должны ощущать себя успешными и компетентными людьми. (3)

Объект исследования: воспитательная работа.

Предмет – воспитательная работа в школе.

Цель исследования провести анализ воспитательной работы в школе.

Задачи:

1) обосновать воспитательную работу в системе работы общеобразовательной школы;

2) определить этапы и направления воспитательной работы;

3) выявить формы воспитательной работы в школе;

4) провести анализ воспитательной работы в МОУ «Снегиревская средняя общеобразовательная школа».

База исследования - МОУ «Снегиревская средняя общеобразовательная школа».

Методами исследования были: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме и наблюдение за воспитательной работой в школе.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы и источников, состоящего из 27 наименований и 3 приложения.