Классификация методов исследования

Введение…………………………………………………………………….3

1. Понятие научно-исследовательской деятельности……………………4

2. Регламентация научно-исследовательской деятельности…………..13

Заключение……………………………………………………………….14

Список литературы……………………………………………………….16

Актуальность работы. В данной работе раскрываются основные виды исследовательских работ, методологические подходы к выполнению и организации исследований. Очень важна роль исследований в практической деятельности человека. Развитие исследовательской деятельности студентов является одним из основных направлений модернизации системы среднего специального образования. При этом в средних педагогических учебных заведениях оно, как правило, связывается с психолого-педагогическими исследованиями в рамках производственной практики, выполнением курсовых работ и выпускных квалификационных работ и т.п.

Формирование исследовательских умений и навыков студентов в педагогическом колледже идёт в процессе изучения педагогики и психологии, дисциплин предметной подготовки и основ учебно-исследовательской деятельности.

Профессиональное образование отличается от общего четкостью в определении образовательного результата, являющегося отражением социального заказа. Обучение в условиях реализации опережающего профессионального образования должно носить прогностический характер и формировать качества личности, которые потребуются выпускнику в будущем.

Цель работы: рассмотреть регламентацию методов исследования.

Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие исследовательской деятельности;

2. Проанализировать правовую регламентацию научно-исследовательской деятельности.