Особенности организации внутришкольного мониторинга учебных достижений школьников.

Введение 2

Глава 1. Внутришкольный мониторинг 4

1.1. Понятие «мониторинг» 4

1.2. Система мониторинга 9

Глава 2. Организация внутришкольного контроля 13

2.1. Понятие «внутришкольный контроль» 13

2.2. Технология осуществления контроля 20

2.3. Контроль и анализ воспитательных мероприятий 21

Заключение 33

Библиографический список 34

Актуальность. Современные тенденции развития системы образования лежат в сфере самореализации, самовоспитания и самоподготовки, в целом идет ориентация процесса обучения на личность обучающегося. В современном обществе способность к самоконтролю и самооценке становится для человека важнейшим качеством, а активизация творческой, рациональной и эмоциональной сфер - важнейшей составляющей качественного управления и самоуправления познавательной деятельностью через самоорганизацию обучения. Возникает вопрос: «Как организовать саморазвивающийся процесс образования, избежать авторитаризма и неподвижности в состоянии системы образования, сделать ее адаптивной к изменениям в мире?». Ответов может быть множество. Очевидным среди них становится необходимость "на входе" оценивать естественные возможности обучающихся и состояние окружающего социума, а "на выходе" - результат обучения в виде усвоенных знаний, умений, навыков, компетентностей и компетенций, так необходимых человеку для поиска и определения своего места в обществе. Объективность оценок должна способствовать саморазвитию личности, повышению эффективности деятельности учреждений образования и качества образовательных программ, обеспечению запросов потребителей образовательных услуг на получение достоверной информации о качестве обучения.

Объект – внутришкольный мониторинг

Предмет – Особенности организации внутришкольного мониторинга учебных достижений школьников

Задачи:

• Рассмотреть понятия «мониторинг», «педагогический мониторинг»;

• Проанализировать структуру организации внутришкольного контроля учебных достижений школьников;

• Выявить технологию развития внутришкольного мониторинга.