Предметная олимпиада как средство формирования исследовательского типа мышления учащихся

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3

ГЛАВА 1. ОЛИМПИАДА КАК СРЕДСТВО ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ……………………………………………………… 5

1.1. Проведение школьных олимпиад ……………………………………... 5

1.2. Олимпиады как средство развития математических способностей …. 6

ГЛАВА 2. ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ ………………………… 9

2.1. Дистанционные олимпиады и конкурсы ……………………………… 9

2.2. Исследовательская деятельность ……………………………………… 11

ГЛАВА 3. ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ И РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 13

3.1. Предметные олимпиады и логическое мышление ……………………. 13

3.2. Исследовательские проекты для олимпиад …………………………… 15

ГЛАВА 4. ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ……………………………… 18

4.1.Развитие творческих способностей через подготовку к олимпиадам… 18

4.2. Роль олимпиад и конкурсов ……………………………………………. 25

4.3. Роль олимпиад в развитии ребенка ……………………………………. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….. 31

ВВЕДЕНИЕ

Одним из способов развития одаренных детей и формирования у них исследовательского типа мышления является предметная олимпиада.

Предметная олимпиада в последнее время проводится во многих учебных заведениях и между несколькими учебными заведениями. В ней по различным предметам участвуют дети разных возрастов. Она способствует развитию детей, расширяет их познания, раскрывает заложенные в них от природы способности, развивает различные типы мышления у детей.

Она дает проявиться самым лучшим качествам, которые есть у школьников. Поэтому очень важным является процесс подготовки к ней учеников с помощью грамотных педагогов.

В современное время проводятся не только традиционные олимпиады, но и дистанционные и другие формы. Подготовка и проведение таких олимпиад требует особых навыков у школьников, но результат от участия в них впечатляет. Поэтому к ним нужно готовить детей тщательно. Одаренные дети показывают на олимпиадах весьма высокие результаты. И в этом во многом заслуга педагогов, организовавших олимпиаду.

Актуальность темы заключается в том, такое средство развития детей как олимпиада способствует выявлению одаренных детей, развитию у них навыков в разных предметных областях, формированию нескольких видов мышления, особенно исследовательского типа.

Цель исследования: рассмотрение предметной олимпиады в формировании исследовательского типа мышления учащихся.

Объект исследования: предметная олимпиада.

Предмет исследования: предметная олимпиада как средство формирования исследовательского типа мышления учащихся

Задачи исследования:

– изучить способы проведения школьных олимпиад;

– рассмотреть олимпиады как средство развития математических способностей детей;

– изучить дистанционные олимпиады и конкурсы, исследовательскую деятельность, применяемую в учебе;

– рассмотреть предметные олимпиады и их роль в развитии логического мышления, исследовательские проекты для олимпиад;

– изучить развитие творческих способностей через подготовку к олимпиадам;

– рассмотреть роль олимпиад и конкурсов, в частности в развитии ребенка.

Структура работы представлена введением, четырьмя главами в девяти параграфах, заключением, списком использованной литературы.