Организация работ по биологии на пришкольном участке

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………... 3

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ ... 5

1.1. Роль учебного участка и его структура ……………………………….. 5

1.2. Учебно-воспитательные задачи обучения биологии на пришкольном участке ……………………………………………………………………….. 6

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ БИОЛОГИИ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ ………………. 9

2.1. Урок «Дизайн пришкольного участка» ……………………………….. 9

2.2. Урок-экскурсия на пришкольный участок «Сбор природного материала» …………………………………………………………………… 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 19

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………. 20

Актуальность темы заключается в том, что в последнее время учителя и школьники все чаще обращаются на уроках биологии к методикам с использованием пришкольных участков. Выбор таких уроков, на которых удачно сочетаются теоретические и практические знания по школьному предмету, очевиден: учащиеся лучше усваивают знания, получают необходимый опыт общения с природой и ее дарами в виде природных материалов, поделок из них, развивают способности в познании биологии.

В проведении занятий по биологии большое внимание уделяется школьному учебно-опытному участку. На пришкольном участке ученики знакомятся с растениями, овладевают умениями и навыками по уходу за ними.

На таких участках рекомендуется выращивать растения, изучаемые по программе предмета «Биология», тогда эффективность от проведенных заданий будет больше.

На практике школьники закрепляют полученные теоретические знания по школьному предмету при помощи различных методик проведения уроков и уроков-экскурсий.

Общение с живыми объектами, которые растут на пришкольном участке, формирует у них необходимые нравственные качества, такие как любовь и бережное отношение к природе, уважение к трудовой деятельности.

Цель исследования: рассмотреть организацию работ по биологии на пришкольном участке

Объект исследования: пришкольный участок.

Предмет исследования: работы по биологии на пришкольном участке.

Задачи исследования:

– изучить организацию работ на пришкольном участке: роль учебного участка и его структуру, учебно-воспитательные задачи обучения биологии;

– рассмотреть методические рекомендации по проведению уроков биологии на пришкольных участках:

– конспект урока «Дизайн пришкольного участка» и урока-экскурсии на пришкольный участок «Сбор природного материала».

Структура работы представлена введением, двумя главами в четырех параграфах, заключением, списком использованной литературы.